Fisica I semana 10 jueves 13 de octubre

Semana10 jueves SESIÓN 29

PROPIEDADES TERMICAS

contenido temático

Calor, temperatura Aprendizajes esperados del grupo Conceptuales: Definirán Calor y temperatura. Procedimentales: Diferenciar calor de temperatura. Manejo de material de laboratorio. Actitudinales Confianza, colaboración, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia. Materiales generales De Laboratorio: Sistema de calentamiento, recipiente de cobre, de aluminio, termómetro. De proyección: Pizarrón, gis, borrador Proyector de acetatos PC, y proyector tipo cañón, programas: Hoja de cálculo, procesador de palabras, presentador. Didáctico: Indagaciones escritas, en acetatos, Word o Power Point De Laboratorio: -          Sistema de calentamiento (lámpara de alcohol), termómetro, botella desechable, con tapa. Termo. Sustancias: agua. Desarrollo del proceso FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, pregunta:    ¿Cómo representarían el equilibrio térmico a nivel microscópico?  Pregunta ¿Qué es el calor? ¿Qué es el calórico? ¿Qué Físico estableció que el calor no era un fluido? ¿Cómo se transfiere el calor de un objeto a otro? ¿Cómo se define la energía interna de la materia? ¿En qué consiste el equilibrio térmico de los objetos? Equipo 1 6 2 3 4 5 Respuesta Es la energía que se traspasa de un sistema a otro o de un cuerpo a otro, una transferencia vinculada con el movimiento de las moléculas, átomos y otras partículas  Fluido hipotético que impregnaría la materia y sería el responsable de su calor.   Benjamín Thompson. Se opuso seriamente al concepto del fluido calórico. La transferencia de calor se produce siempre que existe un gradiente térmico o cuando dos sistemas con diferentes temperaturas se ponen en contacto. El proceso persiste hasta alcanzar el equilibrio térmico, es decir, hasta que se igualan las temperaturas  La energía asociada con el movimiento aleatorio y desordenado de las moléculas. El equilibrio térmico es aquel estado en el cual se igualan las temperaturas de dos cuerpos, las cuales, en sus condiciones iniciales presentaban diferentes temperaturas, una vez que las temperaturas se equiparan se suspende el flujo de calor, llegando ambos cuerpos al mencionado equilibrio térmico. VER El Simulador link: http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/transporte/simConduccion/simConduccion.htm Individualmente, leen el contenido de su información. En equipo, discuten y sintetizan el contenido de la respuesta. Escriben en documento electrónico la respuesta a la pregunta. Cada equipo presenta y explica; el producto obtenido; al resto del grupo. FASE DE DESARROLLO El equilibrio térmico Procedimiento: A)   Dentro de un vaso térmico pequeño ponga agua “caliente” (AC) y agua “fría” (AF).sMedir las temperaturas ¿Cambia la energía mecánica? ¿Cómo es la temperatura inicial del agua fría () con respecto a la temperatura inicial del agua caliente ()? ¿Cuál es temperatura final del agua? Equipo Temperatura TiAF inicial oC Temperatura TiAC final oC Diferencia de temperaturas 1 20 65 45 2 22 60 38 3 19 62 43 4 20 50 30 5 20 40 20 6 21 48 27 B) Colocar tres ml de agua en la botella desechable con las pinzas: - Calentar con la flama de la lámpara de alcohol la botella, con agua hasta que salga vapor por la boca de la botella. - Tapar inmediatamente la botella y dejarla enfriar. - Anotar los resultados y conclusiones. Resultados: La botella se comprimió a la condensación del vapor que forma un vacio en la botella. Lee todo en: Equilibrio térmico | La guía de Física http://fisica.laguia2000.com/energia/equilibrio-termico#ixzz4Mt2TcnTe En equipo: Reúnen los datos obtenidos de cada integrante en el programa graficador. Grafican los datos obtenidos de la tabulación. Determinan los tres electrodomésticos de mayor consumo de energía eléctrica. Presentan y explican; el producto obtenido; al resto del grupo. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió. Para generar una conclusión grupal relativa a la diferencia de calor y temperatura. El Profesor, revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE. Actividad Extra clase: Los alumnos: Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su Blog. Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información, Los integrantes de cada equipo, se comunicarán la información indagada y la procesarán en Googledocs, Analizaran y sintetizaran los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión. evaluación El profesor revisara el Informe de la actividad depositado en el Blog personal. Contenido: Resumen de la indagación bibliográfica. Informe de las actividades en el Aula-laboratorio.